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El
sistema educativo actualmente en vigor en Japón se creo
poco después de acabar la segunda guerra mundial, entre
1947 y 1950, y se inspiró en el sistema educativo de Estados
Unidos. Hay nueve años de educación obligatoria, seis
en la escuela primaria y otros tres en la escuela media
inferior. Luego hay otros tres años de escuela media superior
y cuatro años de universidad.
Durante los nueve años de educación obligatoria un 99.9
por ciento de los niños de Japón en esos grupos de edad
asisten a escuelas públicas o privadas. Además actualmente
un 94 por ciento de los que acaban los estudios obligatorios
pasan a las escuelas medias superiores. Esta cifra ha
permanecido sin cambios notables durante los últimos diez
años.
A finales de los años cuarenta Japón abandonó el sistema
antiguo de educación que preveía una gran variedad de
posibilidades, y adoptó el sistema actual que sólo incluye
una carrera educativa en la enseñanza obligatoria. Sin
embargo, en la enseñanza superior, a lo largo de los años
se han añadido otros muchos tipos de escuelas para
satisfacer
las necesidades cambiantes de la sociedad. Las adiciones
más importantes han sido las universidades abreviadas
de dos o tres años (que se reconocieron oficialmente en
1950), las escuelas técnicas de cinco años (reconocidas
en 1962) a donde ingresan los graduados de la escuela
media inferior, y otras escuelas especiales de capacitación (reconocidas
en 1976) donde se enseñan materias tales como diseño,
dibujo, etc. Las escuelas técnicas y las escuelas especiales
de capacitación son un complemento a la escuela media
superior y a la educación de nivel superior.
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Links relacionados a
estadísticas sobre la educación de Japón.
http://www.mext.go.jp/english/index.htm
La educación obligatoria en
Japón (escuelas primarias y escuelas medias inferiores)
está en manos de los centros oficiales casi
exclusivamente. En mayo de 1987 sólo un 0.59 por ciento de
todos los alumnos de la escuela primaria y un 3.10 por
ciento de los alumnos de la escuela media inferior
asistían a centros privados, mientras que la cifra
correspondiente en las escuelas medias superiores era de
un 28.0 por ciento. Por el contrario, los alumnos de
jardines de infantes, universidades abreviadas,
universidades de cuatro años, y cursos de postgrado
asisten en su mayoría a centros privados. Los porcentajes
correspondientes son 76.3 por ciento, 93.0 por ciento,
72.4 por ciento respectivamente.
La educación pre-escolar se imparte en guarderías,
administradas por el Ministerio de Salud, y jardines de
infantes, administradas por el Ministerio de Educación. En
febrero de 1988 había 22,833 guardería, de las cuales
13,517(59.2 por ciento) eran públicas, y 9,316(un 40.8 por
ciento) privadas. Había un total de 946,947 niños de más
de cuatro años apuntados a estas guarderías. En mayo de
1987 Japón disponía de 15,156 jardines de infantes, de los
cuales 6,263(41.3 por ciento) estaban administrados por
las autoridades locales, otros 48 por el gobierno central,
8,845(58.4 por ciento) por intereses privados.
En mayo de 1987 un 63.6 por ciento de todos los niños en
el último año de su edad pre-escolar, asisten a algún
jardín de infantes. Sin embargo, casi todos los niños
tenían al menos un año de educación pre-escolar en
jardines de infantes o en guarderías, sin bien hay que
notar que las guarderías no se clasifican oficialmente
como escuelas según la Ley de Educación Escolar.
En la figura 1 se da la estructura del sistema educativo
actualmente en vigor en Japón .
Durante los años de escolaridad obligatoria no se ofrecen
cursos técnicos ni profesionales. Tampoco hay una
asignación obligatoria en las escuelas primarias o
secundarias inferiores. Un 70 por ciento de los alumnos de
las escuelas secundarias superiores toman el curso
general. En las tablas 1 y 2 se dan otras cifras y
estadísticas sobre la educación primaria y secundaria.
El curso escolar en la enseñanza primaria y secundaria
comienza el primero de abril y acaba el 31 de marzo del
año siguiente.
El gobierno central no tiene control directo sobre la
creación y la administración de centros educativos, pero
el Ministerio de Educación (Monbusho) fija las directrices
generales de los currículos escolares que se utilizan en
todo el país. Cada escuela fija su propio currículo con
base en esas directrices nacionales, que se conocen el
nombre de “plan de estudios”
El Ministerio de Educación tiene la responsabilidad de
administrar las instituciones educativas nacionales, como
son las universidades del estado y las escuelas a ellas
incorporadas. Son los comités de educación de cada
prefectura o municipio los que se encargan de administrar
su propio sistema educativo, dentro de las leyes y
reglamentos que determina el gobierno central.
La educación secundaria superior de Japón ha experimentado
un veloz crecimiento. Cuando se uso en vigor el nuevo
sistema en 1950 sólo un 42.3 por ciento de los graduados
de la escuela secundaria inferior pasaba a la superior,
pero para fines de los sesenta esa cifra había subido a un
80 por ciento, y en otros cinco años se llegó al 90 por
ciento. Actualmente, como ya se ha dicho, es de un 94 por
ciento.
Fuente: International Society for
Educational Information, Inc.
5/Code No.056030391
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