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En Japón ha habido dos reformas principales del sistema
educativo. La primera tuvo lugar en 1872 cuando se
estableció un sistema educativo seccionando por carreras.
La segunda reforma tuvo lugar inmediatamente después de la
segunda guerra mundial, cuando se estableció el sistema
hoy en vigor, no seccionado en carreras, que se inspira en
el sistema de Estados Unidos; consiste básicamente de seis
años de escuela primaria, tres años de escuela secundaria
inferior, tres años de escuela secundaria superior, y
cuatro años de universidad. Por eso se le conoce con los
siglas 6-3-3-4.
Durante la época feudal de Japón, bajo el shogunato de
Tokugawa, había miles de escuelas, llamadas terakoya, por
todo el país. Eran centros educativos pequeños, privados,
regentados generalmente por un solo maestro. A partir de
la primera reforma educativa de 1872, el Gobierno de Meiji
implantó un sistema democrático de educación primaria, que
obligaba a asistir a la escuela durante seis años a todos
los niños y niñas sin distinción de sexo, posición social
o medios económicos.
Las dos primeras reformas educativas se hicieron en medio
de una situación agitada de la política y la sociedad. Se
han introducido varias mejoras en esa segunda reforma,
como es la creación del Consejo Central de Educación en
1952 para que funcione como órgano asesor del Ministro de
Educación. Este Consejo estudia y formula las políticas y
los planes educativos básicos, según se lo solicita el
Ministro de Educación.
En 1971 el Consejo presentó su informe No.22, que trataba
de las “Directrices básicas para el desarrollo de un
sistema educativo integrado acorde con la sociedad
contemporánea”. Este informe sugiere reformas profundas de
la educación en Japón, desde el jardín de infantes a la
universidad. Sin embargo, los cambios experimentados en
Japón han sido más rápida de lo que se esperaba y en
consecuencia han surgido diversos problemas en los varios
niveles educativos.
Para responder a estos cambios en el medio ambiente
social, el gobierno central decidió establecer en agosto
de 1984 un ”Consejo ad-hoc para la reforma de la
educación”, (que luego se denominó “Consejo Nacional para
la reforma de la Educación) que presentó cuatro series de
recomendaciones: la primera en 1985, la segunda en 1986,
la tercera en 1987 y la cuarta, junto con el informe
final, en agosto de 1987. El Consejo se disolvió el 20 de
agosto de 1987.
Con base en estas recomendaciones, el Ministerio de
Educación trabaja ahora en la implementación de las
reformas.
La Tabla presenta los grandes acontecimientos educativos
de Japón desde que se introdujo el sistema escolar
moderno.
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1871 |
Se establece el Ministerio de Educación. |
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1872 |
Se crea un sistema educativo compuesto de escuelas
primarias, medias y universidades. (PRIMERA REFORMA) |
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1886 |
Se establece el primer sistema educativo organizado de
Japón. Se hace obligatoria la educación primaria de
tres o cuatro años. |
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1908 |
La educación obligatoria se extiende a seis años. |
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1946 |
Se promulga la Constitución, que entrará en vigor el 3
de mayo de 1947. |
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1947
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Se promulga la Ley Fundamental de Educación y Escuelas
, se establece el sistema 6-3-3-4, y la educación
obligatoria se extiende a nueve años. (LA SEGUNDA
REFORMA, que fija el sistema educativo vigente en la
actualidad) |
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1948 |
Se inaugura el sistema de universidades abreviadas. |
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1952 |
Se establece el Consejo Central de Educación con el
fin de estudiar el sistema educativo y definir las
políticas básicas educación, ciencia y cultura. |
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1962 |
Se inauguran las escuelas técnicas. |
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1971 |
El Consejo Central de Educación presenta
recomendaciones sobre medidas básicas para la
extensión y la mejora de la educación escolar.
1973 Se hace obligatoria la educación para todos
minusválidos, además de ciegos y sordos, que empezó a
aplicarse en 1979. |
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1976 |
Se inauguran las escuelas de capacitación especial. |
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1977
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Se funda el Centro Nacional para Exámenes de Ingreso
en las Universidades, para administrar las pruebas
unificadas iniciales que deberán usar todas las
universidades nacionales y oficiales a partir de 1979. |
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1984 |
Se crea el Consejo Nacional para la Reforma Educativa,
con vistas a preparar la TERCERA REFORMA. |
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1987 |
Se desbanda en Consejo Nacional para la Reforma
Educativa. |
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1989 |
El Consejo Central de Educación reanuda sus funciones. |
Fuente: International Society for
Educational Information, Inc.
5/Code No.056030391
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